¿Tus hijos solo ayudan cuando se los ordenas? Esto puede generar una dependencia en la adultez. Especialistas en el área comparten cómo criar niños responsables

Muchos padres se preguntan cómo pasar de criar niños que hacen las cosas porque se les ordena, a formar personas que saben qué hacer y por qué es necesario hacerlo sin supervisión constante. Un niño puede ser muy obediente porque un adulto está permanentemente diciéndole qué hacer; pero cuando ese adulto desaparece, también desaparece la conducta.

En cambio, la meta de una crianza orientada a la autonomía es que el niño vaya interiorizando las reglas, desarrollando criterio, adquiriendo habilidades y experimentando las consecuencias de sus decisiones, favoreciendo su desarrollo integral hacia una adultez autosuficiente. 

Crianza autonoma vs control psicológico

Enseñar a los niños a realizar actividades por su propia cuenta, de acuerdo a su edad -como asearse, recoger sus juguetes o ayudar con una labor doméstica- le permite adquirir un mayor bienestar infantil. Por el contrario, una crianza reducida a órdenes por cumplir puede llevar hacia la insatisfacción infantil según estudios.

Según especialistas del portal de crianza respetuosa Naran Xadul, cuando un niño no logra hacer las cosas por sí mismo tiende a generar una doble dependencia en la edad adulta, especialmente con su pareja. Entonces, ¿cómo lograr hijos más independientes y responsables?

Para lograrlo, puedes aplicar algunas de las siguientes técnicas que te ayudarán a cambiar la mentalidad de tu pequeño.

1Cambia el lenguaje

En lugar de dar una orden para que el niño recoja su habitación, mejor di «mira a tu alrededor, ¿qué no está en su lugar?» «¿Qué puedes mejorar en 5 minutos?».

De esta manera, el niño sabrá qué mantener el orden es necesario para un mejor estilo de vida y no verá la actividad como un recordatorio impuesto por los padres. 

2Cambia las órdenes por preguntas

Más allá de desatenderse de los hijos, es enseñarles a llevar una estructura dentro de su rutina diaria, sin imposiciones. Al final del día puedes cambiar la orden «lávate los dientes» por un ejercicio simple como «después de ponerte el pijama, ¿qué sigue?», así lo ayudarás a recordar por sí mismo sus actividades diarias.

Conforme crezca, dejarás de actuar como su memoria externa y tu hijo fortalecerá su autonomía.

3Dale responsabilidades reales

Child Mind Institute señala que los quehaceres ayudan a desarrollar habilidades para la vida, como responsabilidad, cooperación y confianza; también recomienda comenzar con tareas apropiadas para la edad, incorporarlas a rutinas y dividirlas en pasos concretos. Esto les enseña que son parte de la casa en la que habitan. 

4No hagas por ellos lo que ya pueden hacer

Si los hijos pueden hacerlo razonablemente solos, el trabajo de los padres no es hacerlo por ellos, sino ayudarlos a desarrollar esa habilidad. El método de María Montessori, puede ayudar y facilitar la manera en la que los niños comienzan a realizar sus propias actividades de modo que, los padres reduzcan progresivamente la ayuda a sus hijos. 

Si los padres recuerdan constantemente al niño que debe guardar sus cosas en su mochila y llevarla, el pequeño puede aprender que sus padres le recordarán esa actividad. En cambio, si se olvida y experimenta una consecuencia razonable, siempre y cuando sea seguro hacerlo, el infante podrá empezar a conectar y entender que es su responsabilidad cuidar sus propias cosas.

Lograr hijos capaces, es parte de la crianza que los padres ofrecen a sus hijos, por ello, es necesario plantear una estrategia desde su infancia para impulsar su potencial. 

Fuente: Karen Hutch
Aleteia.org | Español – valores con alma para vivir feliz

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El diagnóstico de urgencia que motiva su creación es claro:

>> 25% es la participación femenina en la fuerza laboral global vinculada a la Inteligencia Artificial.
>> 2% del capital de riesgo global se destina a proyectos fundados por mujeres.

Bajo la premisa de revalorizar las capacidades humanas que los algoritmos no pueden replicar, la organización impulsará cuatro pilares de acción:

– Liderazgo ejecutivo: Impulsar la presencia femenina en directorios y comités de decisión.
– Independencia financiera: Usar la IA como palanca de aceleración profesional.
– Emprendimiento de escala: Fomentar startups tech lideradas por mujeres.
– Incidencia en la regulación: Aportar voz en los debates sobre ética, sesgos y gobernanza.

La iniciativa es impulsada por su Comisión Directiva Fundadora compuesta por Gloria Vailati (Presidente), Patricia Lopez Aufranc(Vicepresidente), Silvia Torres Carbonell, Victoria Victoria Martínez Suárez y Teresa Pombo, acompañadas por Analía Tarasiewicz y Joana Martinez Apesteguia en el equipo directivo, junto a una amplia red de alianzas académicas e institucionales del sector.

Un hito para el ecosistema tecnológico regional en un momento donde la gobernanza y la diversidad en IA son temas centrales de agenda.

Más información y sumarse a la comunidad: maiaorg.ar

Fuente: INFOmail iTV

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Según datos de la Encuesta sobre uso de drogas en Enseñanzas Secundarias en España (ESTUDES) de 2025 del Ministerio de Sanidad, realizada entre estudiantes de 14 a 18 años, se observa un descenso generalizado en el consumo de las principales drogas (alcohol, tabaco, cannabis, cocaína, anfetaminas, éxtasis, poppers, metanfetaminas, etc.) en los últimos 30 días con respecto a 2023. La caída respecto a 2012, por ejemplo, es especialmente relevante en el caso del alcohol (23 puntos), el tabaco (casi ocho puntos en el consumo diario) o el cannabis (siete puntos menos respecto a 2014). Tendencias similares se pueden encontrar en la Encuesta sobre Alcohol y otras drogas en España (EDADES) de 2024.

Sin embargo, pese a estos datos, existe un creciente alarmismo social sobre el consumo de sustancias por parte de los jóvenes, la sensación de que cada vez empiezan antes y una preocupación por el riesgo de adicciones muy ligadas a la también creciente preocupación por la salud mental de este grupo de población. “Por qué existe ese alarmismo social generalizado cuando los datos no concuerdan con él es algo que los expertos en salud mental debemos preguntarnos. Ahora parece que hay un cierto boom alrededor de la salud mental, y eso es positivo, porque cuanto más se hable, antes llegarán recursos y soluciones, pero una cosa es hablar y otra distinta que todo adquiera una connotación negativa”, ha afirmado el doctor Miquel Roca, Catedrático de Psiquiatría de la Universitat de les Illes Balears (UIB), durante su participación en el 28º Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual, que se ha acogido en Valencia a más de 2.000 expertos vinculados al ámbito de la salud mental.

Para Roca, el factor humano, que “siempre tiende a fijarse en lo negativo y no en lo positivo” podría estar detrás de ese alarmismo: “Lo negativo encuentra más eco en los medios de comunicación y en las redes sociales. En cambio, parece que a las buenas noticias les cuesta encontrar hueco”. Esas malas noticias, no obstante, suelen venir también de estudios y encuestas, en muchas ocasiones realizadas únicamente online, una metodología que para el psiquiatra podría estar distorsionando la realidad. “Es muy posible que los datos recogidos así estén sobrevalorando el consumo de sustancias y los estados emocionales y psicopatológicos de las personas que participan en estas encuestas”, sostiene.

Un ejemplo en ese sentido, según el experto, es un estudio publicado hace unos años en la revista Journal of Affective Disorders –en el que participó el propio Roca– con datos de estudiantes de primer año de las Universidades de Andalucía, Cataluña, Islas Baleares y País Vasco. Los resultados del mismo apuntaban que el 35,7% de los estudiantes universitarios españoles de primer curso habría presentado síntomas de trastorno mental a lo largo del último año y casi un 17% de trastorno por abuso de sustancias.

“Vamos un poco a contracorriente y nos estamos tirando piedras sobre nuestro propio tejado, pero creemos que esta reflexión hay que hacerla para no levantar más alarmas de las necesarias y para que no parezca que casi toda la población juvenil consume todo tipo de sustancias o tiene problemas de salud mental. Nos parece que tenemos que debatir si estamos analizando correctamente estos datos y evitamos determinados sesgos de representatividad”, ha reflexionado el doctor Roca.

Una apuesta por los estudios de doble fase

Según el Catedrático de Psiquiatría de la Universitat de les Illes Balears, numerosos estudios sobre salud mental adolescente, especialmente a raíz de la pandemia y en poblaciones universitarias, se están realizando a través de encuestas online, sin que a ellas les siga a continuación una entrevista clínica, cara a cara, para confirmar las respuestas de los estudiantes y valorar la existencia real de un diagnóstico de trastorno mental. “En estas encuestas online, en una única fase, ha participado solo el 20% de los estudiantes a quienes se les solicitaron sus respuestas. Podrían estar participando en mayor medida quienes tienen problemas emocionales, uno de los factores que podría estar sobredimensionando algunos aspectos”, ha añadido el experto.

Esto, según el doctor Miquel Roca, es algo que se puede constatar con otra parte del estudio que están realizando en la actualidad y en la que están ofreciendo intervención psicoterápica online a los alumnos que en las encuestas afirman sufrir síntomas compatibles con una adicción o un trastorno de salud mental. “La participación en una intervención sencilla, online también, pero no se corresponde con las cifras de prevalencia de trastornos mentales de los estudios en universitarios”, ha apuntado. El psiquiatra, no obstante, ha reconocido que también es posible que a una edad tan temprana a muchos de estos jóvenes les cueste ir a tratamiento por el estigma que todavía hay asociado a los trastornos mentales.

Roca, en todo caso, ha dejado claro que esta reflexión no pretende minusvalorar la problemática de la salud mental adolescente, “que requiere claramente de políticas públicas y universitarias en forma de servicios de detección y atención”, sino plantear si los estudios científicos desde la pandemia con una metodología determinada están ofreciendo una mirada sesgada y generando más alarma social de la necesaria. En ese sentido, el experto ha abogado por la realización de estudios de doble fase, aquellos en que la encuesta online inicial es seguida de una entrevista clínica presencial con los participantes. “Está claro que este tipo de estudios son más costosos y complejos, pero creemos que son los que nos pueden dar una imagen más real y no sobredimensionada del problema”, ha concluido.

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Fuente:
Redacción BN.es
Buenas Noticias

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La investigación sobre dos ballenas jorobadas alcanzan récord fue liderada por especialistas de Australia, Brasil, Ecuador y Estados Unidos, que utilizaron inteligencia artificial y miles de fotografías para identificar a los animales. Los científicos creen que este comportamiento extremo podría estar relacionado con alteraciones ambientales y cambios en la disponibilidad de alimento provocados por el cambio climático.

Dos ballenas jorobadas alcanzan récord en una migración nunca vista entre Australia y Brasil

El desplazamiento de estas dos ballenas jorobadas alcanzan récord mundial y abre nuevas preguntas sobre el impacto del cambio climático en los océanos y en las rutas migratorias marinas.

Dos ballenas jorobadas alcanzan récord tras recorrer más de 14.000 kilómetros

El hallazgo de que dos ballenas jorobadas alcanzan récord ha generado enorme interés científico porque estas especies suelen mantener rutas migratorias muy estables y una fuerte fidelidad a sus áreas de reproducción tradicionales.

Una de las dos ballenas jorobadas alcanzan récord fue fotografiada inicialmente en la bahía de Hervey, en Australia, y años después apareció frente a la costa de Sao Paulo, en Brasil, tras recorrer aproximadamente 14.200 kilómetros de océano abierto.

La segunda de las dos ballenas jorobadas alcanzan récord protagonizó un desplazamiento todavía mayor. El ejemplar fue observado primero en el Banco de Abrolhos, principal área de reproducción de Brasil, y más de dos décadas después reapareció en aguas australianas tras recorrer unos 15.100 kilómetros.

Cómo descubrieron este récord mundial

Los investigadores lograron demostrar que dos ballenas jorobadas alcanzan récord gracias a la plataforma internacional Happywhale, un sistema que utiliza algoritmos de reconocimiento fotográfico para comparar imágenes de cetáceos tomadas en distintos océanos del planeta.

Cada una de las dos ballenas jorobadas alcanzan récord posee un patrón único en la parte inferior de la cola, similar a una huella digital marina. Las cicatrices y pigmentaciones permiten identificar individualmente a cada animal incluso muchos años después de haber sido fotografiado.

El estudio analizó más de 19.283 fotografías recopiladas entre 1984 y 2025. Posteriormente, los científicos verificaron manualmente cada coincidencia detectada por inteligencia artificial para confirmar que dos ballenas jorobadas alcanzan récord en uno de los mayores desplazamientos oceánicos jamás documentados.

El cambio climático podría explicar esta migración

Los especialistas creen que el fenómeno de dos ballenas jorobadas alcanzan récord podría estar relacionado con cambios ambientales provocados por el cambio climático, especialmente por alteraciones en las áreas de alimentación y en la distribución de recursos marinos.

La investigadora ecuatoriana Cristina Castro, una de las líderes del estudio, recordó que en 2025 ya se registró otro desplazamiento excepcional de una ballena jorobada desde Colombia hasta África en un recorrido cercano a los 13.000 kilómetros.

Los científicos consideran que el hecho de que dos ballenas jorobadas alcanzan récord podría reflejar transformaciones profundas en los océanos, obligando a los cetáceos a modificar rutas migratorias que durante décadas habían permanecido prácticamente inalterables.

Por qué es tan importante

Aunque el fenómeno de dos ballenas jorobadas alcanzan récord representa apenas el 0,01 % de los individuos registrados, los investigadores creen que estos movimientos podrían beneficiar la diversidad genética de las poblaciones de cetáceos.

El intercambio entre regiones reproductivas tan alejadas puede facilitar la mezcla genética y favorecer además la transmisión de nuevos cantos entre distintas poblaciones de ballenas jorobadas, algo muy estudiado por los expertos en comportamiento marino.

Los hallazgos sobre cómo dos ballenas jorobadas alcanzan récord respaldan además la hipótesis del “Intercambio del Océano Austral”, según la cual distintas poblaciones coinciden ocasionalmente en áreas compartidas de alimentación en la Antártida antes de iniciar nuevas rutas migratorias.

Todo sobre esta migración de record

El descubrimiento de que dos ballenas jorobadas alcanzan récord no solo rompe marcas históricas de migración marina, sino que también ofrece nuevas pistas sobre cómo el cambio climático podría estar transformando el comportamiento de los grandes cetáceos.

Los investigadores consideran que seguir monitorizando casos similares al de dos ballenas jorobadas alcanzan récord será fundamental para comprender la evolución futura de los océanos y el impacto ambiental sobre las especies marinas más emblemáticas del planeta.

¿Cuántos kilómetros recorrieron las dos ballenas jorobadas?

Las dos ballenas jorobadas alcanzan récord recorrieron entre 14.200 y 15.100 kilómetros entre Australia y Brasil.

Cómo las identificaron?

Los científicos identificaron a las dos ballenas jorobadas alcanzan récord gracias a fotografías analizadas mediante inteligencia artificial en la plataforma Happywhale.

Por qué es tan extraño?

Las ballenas jorobadas suelen regresar siempre a las mismas áreas de reproducción, por lo que estos desplazamientos son extremadamente raros.

Qué relación tiene el cambio climático con las ballenas?

Los expertos creen que el cambio climático podría estar alterando las rutas migratorias y la disponibilidad de alimento de las ballenas.

Dónde viven normalmente?

Las ballenas jorobadas habitan en océanos de todo el mundo y migran entre zonas frías de alimentación y áreas tropicales de reproducción.

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Fuente:
Jordi Company
ECOticias.com

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Fundación Santa María la Real pondrá en marcha entre septiembre y diciembre de 2026 “Emprende+ Mujer”, un proyecto dirigido a mujeres emprendedoras y trabajadoras autónomas que quieran iniciar, consolidar o mejorar su actividad económica. La iniciativa será gratuita, tendrá alcance nacional y se desarrollará en formato online, con un programa que combinará formación, espacios de networking y mentorías especializadas.

El proyecto centra su propuesta en cuatro ámbitos que están adquiriendo un peso creciente en la actividad empresarial: innovación, digitalización, inteligencia artificial y sostenibilidad. El objetivo planteado es que estas herramientas no se aborden únicamente desde una perspectiva teórica, sino que puedan trasladarse a la realidad concreta de los negocios de las participantes.

“Emprende+ Mujer” es un proyecto impulsado por Fundación Santa María la Real y subvencionado por financiación pública del Ministerio de Trabajo y Economía Social (MITES), en el marco de la Orden TES/802/2025. Su planteamiento busca fortalecer la competitividad de proyectos liderados por mujeres en España y poner el foco en la capacidad y el talento emprendedor de las participantes.

Formación práctica para aplicar la innovación y la IA a los negocios

Uno de los elementos centrales de “Emprende+ Mujer” será su metodología práctica y adaptada a las necesidades de cada actividad económica. Innovación, herramientas digitales, inteligencia artificial y sostenibilidad conformarán los cuatro grandes ejes sobre los que se articulará el programa.

La propuesta pretende que las participantes puedan aplicar estos recursos directamente a sus propios proyectos empresariales. De esta forma, el aprendizaje estará orientado a aspectos como la mejora del posicionamiento, la eficiencia, los procesos internos y la capacidad de adaptación de cada negocio al mercado.

El formato elegido facilitará además la participación con independencia del lugar de residencia. Todas las actividades se desarrollarán online entre septiembre y diciembre, de manera que podrán acceder mujeres procedentes de cualquier comunidad autónoma.

El programa diferenciará dos vías de participación. Por un lado, habrá actividades abiertas y de inscripción libre para las mujeres interesadas. Por otro, se desarrollará un itinerario intensivo de acompañamiento reservado a un grupo reducido de participantes que busquen implementar mejoras específicas en sus negocios.

Webinars, mujeres referentes y networking entre emprendedoras

Las actividades abiertas contemplan diferentes webinars formativos impartidos por profesionales especializados en innovación, digitalización, inteligencia artificial y sostenibilidad.

A estas sesiones se añadirán encuentros con mujeres referentes y espacios de networking. El propósito de estas acciones será facilitar el intercambio de experiencias entre las participantes, favorecer la aparición de oportunidades de colaboración y contribuir a la creación y consolidación de una red de apoyo entre emprendedoras.

Este planteamiento amplía el programa más allá de la formación estrictamente técnica. El contacto entre las participantes y los encuentros previstos formarán parte también de la metodología de “Emprende+ Mujer”, con la intención de que las emprendedoras puedan compartir experiencias y abordar retos relacionados con el desarrollo de sus respectivos proyectos.

Las mujeres interesadas en estas actividades abiertas pueden solicitar información e inscribirse mediante el enlace habilitado específicamente para los webinars del programa.

Un itinerario intensivo de mentorías con solo 25 plazas

La segunda modalidad de “Emprende+ Mujer” tendrá un carácter más personalizado. Se trata de un itinerario intensivo de acompañamiento con 25 plazas, destinado a mujeres que quieran introducir mejoras concretas en sus negocios.

Las participantes seleccionadas comenzarán con un diagnóstico individualizado de sus respectivos proyectos. A partir de ese análisis, elaborarán un plan de mejora ajustado a las necesidades detectadas en cada caso.

El acompañamiento continuará mediante mentorías individuales y grupales. Las primeras permitirán atender las particularidades de cada proyecto, mientras que las sesiones colectivas estarán orientadas a facilitar el aprendizaje colaborativo y la resolución de retos comunes entre las emprendedoras participantes.

De esta manera, el programa plantea una combinación de diagnóstico, planificación y acompañamiento posterior, con la aplicación práctica como elemento transversal. Las mujeres interesadas en optar a una de estas 25 plazas pueden presentar su solicitud a través del formulario específico habilitado para las mentorías.

Un webinar el 3 de septiembre explicará cómo participar en “Emprende+ Mujer”

Antes del desarrollo de las distintas actividades, Fundación Santa María la Real celebrará el próximo 3 de septiembre un webinar online de lanzamiento de “Emprende+ Mujer”.

La sesión tendrá lugar entre las 10:30 y las 11:30 horas y estará abierta a todas las personas interesadas en conocer con mayor detalle la iniciativa. Durante el encuentro se explicarán los contenidos previstos, las actividades incluidas en el programa y las diferentes modalidades de participación.

El webinar servirá asimismo para resolver dudas sobre el funcionamiento del proyecto. Al celebrarse en formato online, podrá seguirse desde cualquier punto del territorio. La inscripción para participar en esta sesión de presentación ya se encuentra abierta.

El lanzamiento dará paso a un programa que se extenderá durante cuatro meses y que plantea distintos niveles de participación. Mientras las actividades abiertas permitirán acceder a webinars, encuentros y espacios de networking, el itinerario intensivo concentrará un acompañamiento más individualizado en las 25 emprendedoras seleccionadas.

Innovación, digitalización, inteligencia artificial y sostenibilidad como ejes

La estructura de “Emprende+ Mujer” sitúa la innovación, la transformación digital, la inteligencia artificial y la sostenibilidad como herramientas vinculadas al desarrollo y mejora de los proyectos empresariales.

La propuesta no plantea estas materias como contenidos independientes de la actividad cotidiana de las emprendedoras. Por el contrario, la metodología anunciada pretende relacionarlas directamente con las necesidades reales de cada negocio y con aspectos concretos como sus procesos, eficiencia, posicionamiento o adaptación al mercado.

La combinación de actividades abiertas y acompañamiento intensivo permite, además, establecer diferentes grados de participación. Quienes busquen formación o contacto con otras emprendedoras podrán acceder a las actividades abiertas, mientras que las mujeres que quieran trabajar de manera más específica sobre su negocio podrán solicitar una de las plazas del itinerario de mentorías.

“Emprende+ Mujer” comenzará así su actividad en septiembre con una propuesta de alcance estatal y desarrollada íntegramente en formato online. El webinar de lanzamiento del 3 de septiembre será el primer punto de encuentro para conocer las características del proyecto y las vías disponibles para participar en un programa que continuará hasta diciembre de 2026.

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Fuente:
Redacción BN.es
Buenas Noticias

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Todo empezó con diez ejemplares recogidos en Lobéké y Dja. Al estudiarlos con diferentes técnicas, los investigadores comprobaron que pertenecían a ocho especies y que dos de ellas nunca habían sido descritas científicamente.

Sin embargo, se llevaron una sorpresa. Glauconycteris superba fue localizada por primera vez en Camerún y G. beatrix, que hasta ahora se considera una sola especie, podría esconder realmente varias casi imposibles de distinguir

Con este descubrimiento, Camerún supera las 120 especies de murciélagos conocidas y probablemente guarda muchas más.

Descubren dos nuevas especies de murciélagos

Una investigación internacional con presencia de la Estación Biológica de Doñana (EBD-CSIC) ha sacado a la luz dos murciélagos desconocidos hasta ahora: el Glauconycteris baka y el Glauconycteris lobeke, localizados ambos en las selvas del sureste de Camerún.

El descubrimiento sitúa ya en 15 las especies aceptadas dentro de este género Exclusivo de África y vuelve a poner sobre la mesa cuánto queda todavía por descubrir en los bosques tropicales del continente, según explica la EBD-CSIC.

Detrás del trabajo hay varios investigadores y técnicos de los centros científicos de Camerún, España, Austria y Reino Unido. Los resultados aparecen publicados en ZooKeys y profundizan en el Glauconycteris, un género formado por pequeños murciélagos estrechamente vinculados a las selvas tropicales y las sabanas con arbolado del África subsahariana. Su escasa presencia histórica en las colecciones científicas había complicado conocer realmente su diversidad hasta hoy.

Las campañas desarrolladas en el Parque Nacional de Lobéké y en la Reserva de fauna de Dja permitieron reunir diez ejemplares. Después llegó el trabajo complicado: comparar su aspecto, cráneo, dentición, sonidos y genética. El resultado permitió distribuir aquellos individuos entre ocho especies diferentes.

Para resolver este auténtico puzle taxonómico resultaron decisivas las comparaciones realizadas con los ejemplares conservados en las Colecciones Científicas de la EBD-CSIC, además del apoyo técnico y los medios disponibles en el laboratorio de Ecología Molecular del propio centro sevillano.

Dos ejemplares terminaron rompiendo los esquemas conocidos. El Glauconycteris baka recibió su denominación como reconocimiento al pueblo baka, estrechamente ligado al territorio de Lobéké y sus alrededores. La segunda especie, el Glauconycteris lobeke, quedó vinculada directamente con su nombre al parque camerunés donde fue encontrada.

Sorpresas en la investigación

Las campañas también dejaron otra sorpresa importante: Glauconycteris superba apareció por primera vez documentado en Camerún, convirtiendo este ecosistema en apenas la octava localización conocida de la especie en África. El registro llena además un vacío geográfico entre las poblaciones occidentales, centrales y orientales, revelando que este murciélago ocupa un territorio mayor del que se suponía hasta ahora.

La investigación desmonta además otra idea asumida durante años. Lo identificado hasta ahora como G. beatrix no correspondería realmente a una sola especie, sino a varias prácticamente indistinguibles por su apariencia externa. Ese denominado complejo de especies revela que la diversidad escondida dentro del grupo era bastante superior a lo que se creía anteriormente.

El trabajo ofrece, además, la primera revisión taxonómica conjunta de Glauconycteris realizada en Camerún e incorpora información ecológica que hasta ahora era desconocida para todos sobre tres especies: G. gleni, G. egeria y G. curryae. Estas continúan catalogadas como Datos Insuficientes dentro de la Lista Roja elaborada por la UICN.

Con 120 especies conocidas de murciélagos, Camerún se consolida como bastión de la riqueza natural. Los resultados son claros: incluso los grupos muy estudiados como los Glauconycteris pueden albergar especies desconocidas.

Explorar los lugares apenas investigados, como el Parque Nacional de Lobéké, resulta decisivo para el conocimiento científico. No basta con contar especies: conocer de dónde viven, cómo se relacionan y qué necesitan será imprescindible para evitar que las futuras políticas de conservación dejen fuera a las especies que aún se esconden a nuestros ojos.

Fuente:
Arantxa G.
ECOticias.com

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Un total de 36 universidades españolas desarrollarán durante el curso académico 2026-2027 programas universitarios de formación para el empleo destinados a jóvenes con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro del autismo. Los centros han sido seleccionados dentro de la décima convocatoria de ayudas de Fundación ONCE y participarán en una nueva edición del programa UniDiversidad.

La iniciativa alcanza su décimo año consecutivo y dispone del apoyo financiero del Fondo Social Europeo Plus (FSE+), dentro del Programa de Empleo Juvenil. La convocatoria está dirigida a las universidades españolas y a sus centros adscritos.

La relación de universidades seleccionadas incluye a Granada, Córdoba, Huelva, Jaén, Málaga, Almería, Sevilla y Pablo de Olavide, en Andalucía. En Madrid participarán Camilo José Cela, Complutense, Rey Juan Carlos, Francisco de Vitoria, CEU San Pablo y la Universidad Politécnica de Madrid.

A ellas se suman las universidades catalanas de Girona, Barcelona, Pompeu Fabra y Ramón Llull; Burgos y Salamanca, en Castilla y León; y la Universidad de Alicante, Universidad Miguel Hernández y Jaume I, en la Comunidad Valenciana. También han sido seleccionadas las universidades de Murcia y Católica de Murcia.

El programa contará además con las universidades gallegas de Vigo y A Coruña, así como con la Universidad de Castilla-La Mancha, en sus campus de Albacete y Ciudad Real; Cantabria, Oviedo, Pública de Navarra, Extremadura, San Jorge de Zaragoza, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y Universidad de Mondragón.

Respecto a la edición anterior, se incorporan cinco nuevas universidades: Las Palmas de Gran Canaria, Mondragón, Politécnica de Madrid, Alicante y el campus de Ciudad Real de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Formación universitaria orientada a la autonomía y al empleo

Los centros participantes deberán impartir cursos orientados a proporcionar al alumnado una formación universitaria que contribuya a mejorar su autonomía, sus conocimientos humanísticos y su preparación laboral. Los programas deberán aportar también habilidades encaminadas a incrementar las posibilidades de acceder a un puesto de trabajo mediante la modalidad de empleo con apoyo.

Además del componente formativo y laboral, las universidades tendrán que ofrecer a los jóvenes experiencias inclusivas y de normalización dentro de la comunidad universitaria, así como facilitar una formación integral y personalizada.

El alumnado estará formado por personas con discapacidad intelectual con un grado igual o superior al 33%, de entre 18 y 29 años, que deberán estar inscritas en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil antes del comienzo del curso.

Según recoge la convocatoria, el objetivo principal del programa pasa por implicar a las universidades como agentes en la inclusión social y en la formación de jóvenes con discapacidad intelectual, un colectivo cuyo acceso a la educación superior se considera todavía reducido.

Casi 3.000 jóvenes en las ocho primeras ediciones

El balance recogido por Fundación ONCE señala que casi 3.000 jóvenes con discapacidad intelectual conocieron la realidad universitaria durante las ocho primeras ediciones de la iniciativa. Los participantes también pudieron mejorar su perfil profesional mediante las prácticas laborales incluidas en el programa, que en algunos casos derivaron posteriormente en una contratación.

Fundación ONCE plantea la formación y el empleo como vías para avanzar en la inclusión social de las personas con discapacidad. La entidad señala que los jóvenes con discapacidad intelectual afrontan especiales dificultades para incorporarse al mercado laboral debido a su bajo nivel formativo y considera necesarias actuaciones específicas destinadas a mejorar su empleabilidad.

La nota de prensa añade que diversas investigaciones apuntan a que la formación de personas con discapacidad intelectual en el ámbito universitario, centrada en competencias profesionales generales y acompañada de una titulación expedida por la universidad, tiene efectos positivos sobre su inserción laboral en diferentes sectores empresariales. También señala que esta experiencia supone un crecimiento mutuo para el alumnado con y sin discapacidad.

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Fuente:
Redacción BN.es
Buenas Noticias

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Ingresa a este Link para inscribirte de manera gratuita y participar en la reunión virtual por Zoom.

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